金秋九月，丹桂飘香。由湖南第一师范学院承办的2025年“国培计划”中西部骨干项目——石嘴山市小学数学骨干教师培训于9月6日正式启动，来自石嘴山市的50名小学数学市级、县级骨干教师（均为教龄8年以上且获市级示范课或教学比赛佳绩的 “教学能手”），开启了为期12天（9月6日 - 9月17日）的专业成长之旅。本次培训以提升教师专业素养、落实新课标理念、推动区域数学教育高质量发展为目标，通过专题讲座、课堂观摩、互动研讨、实践展示、节日活动等多元形式，为骨干教师们搭建了学习、交流与成长的平台。
9月6日，培训首日各项工作有序推进。上午，学员们在银川市黄河明珠大酒店顺利报到，领取学习资料包，为培训做好准备。下午，开班典礼隆重举行。
湖南第一师范学院数统院党委书记曾玉华深度解读培训方案，从课程设置到学习目标，为教师们明晰学习方向；石嘴山市教师发展中心培训部赵勇主任强调培训纪律，要求学员严格遵守规范，确保培训实效。典礼后，合作学习团队迅速组建，同步开展学习动力拓展活动。现场氛围轻松愉悦，教师们在互动中打破陌生感，提升团队凝聚力，为后续协作学习奠定坚实基础。
9月7日，培训进入理论学习阶段。上午，曾玉华副教授带来《三新（新课标、新教材、新技术）背景下小学数学结构化教学》专题讲座。他先介绍数学新课标核心要点，帮助教师把握教学新方向；再深入阐释结构化教学内涵，剖析其对提升学生数学素养的意义；随后分析影响结构化教学的要素，并结合新教材案例讲解实施路径；最后通过数与代数、图形与几何等领域的教学案例，将理论与实践结合，为教师提供借鉴。
下午，谭敬德教授聚焦学习理论、信息技术与课程融合、人工智能应用及教育测量与评价，结合自身科研经验，分享前沿教育技术融入教学的方法，指导教师科学评价学生学习，助力教师提升科研能力。
9月8日，培训聚焦新课标落地与作业设计。上午，贺兰县教育体育局小学数学教研员秦永贵以 “对标核心素养 落地课程标准” 为题，结合《圆的认识》教学设计案例，从课堂目标定位、情境创设、探究新知等环节，剖析 “问、说、辨、评” 的高效课堂构建方法。
下午，银川市兴庆区小学教研员马丽开展 “核心素养下小学数学作业设计实践研究” 讲座，从作业设计背景、内涵、实施策略入手，分享典型案例及兴庆区区域教研经验，让教师对素养型作业设计有了全新认识。
9 月 9 日，培训围绕新课标核心与教学实践衔接展开。上午，长沙市雨花区雅实毓秀学校副校长屈辉解读数学六大核心素养内在关联，结合课例明确不同学段素养培养重点，解答 “课标要求转化为课堂目标” 的难题。
下午，西安市长安区教育局教学研究室教研员毋永琪以 “基于新课标理念下的小学数学教学实践” 为题，对比新旧课标差异，阐述 “三会” 理念，从课程改革背景、课标解析、教学实践三方面，引导教师从 “知识传递者” 向 “素养培育者” 转变。
9月10日，恰逢第41个教师节，培训兼顾专业学习与节日氛围。上午，湖南省长沙市教育科学研究院教研员张新春开展《“新课标”“新教材” 背景下数与运算教学》讲座，从核心素养视角剖析数与运算教学理念、教材编排及实践问题，结合案例强调培养学生数学思维的重要性。
下午，石嘴山市教师发展中心策划节日活动，“青蛙跳水”“逢 3 必过” 等游戏环节活跃气氛，各小组朗诵、配音秀、合唱等节目展现教师风采，全体学员合影留念，在温情中凝聚教育热情。
9月11日，培训聚焦单元整体教学。上午，殷莉老师以《基于核心素养下单元整体教学设计与实施》为题，用 “瓜藤论” 阐释单元整体教学内涵，强调其构建知识体系的优势，并以 “圆柱和圆锥” 单元为例，从教材分析、学情分析、内容重整等方面讲解实施步骤。
下午，学员们分组开展单元整体教学设计展示交流，以任务驱动研讨，形成新课标下的教学设计初稿，在思维碰撞中深化对单元整体教学的理解。
9月13日，培训关注学习效能与低学段教材。上午，湖南省特级教师丁丽带来《小学数学学习效能培育指南》讲座，围绕课程理念，从预习、课堂、课后三环节讲解学习习惯培养，通过多样化教学手段激发学生思维，结合趣味案例提升学习兴趣，并以实例剖析理论应用。
下午，宁夏小学数学教学研究会副秘书长胡明解读《1-3 年级新教材结构化特征分析》，从知识体系、能力培养、认知适配三方面分析教材优化方向，为低学段教学提供指引。
9月14日，培训聚焦教科研与课堂优化。上午，宁夏教育科学研究所支爱玲老师从 “认识教科研”“选题”“实施”“成果表达” 四维度，结合案例拆解教科研路径，为教师解决科研痛点。
下午，胡明老师围绕 “教学准备与设计”“教学组织与实施”“一节好课的样子”，讲解教学目标设定、教材研读、课堂氛围营造等要点，明确好课标准，为教师优化课堂提供实用方法。
9月12日，学员们走进湖畔小学参与教研活动。活动伊始，学校负责人介绍 “以生为本、思维导向” 的教学特色，恰逢一年级新生开笔礼，传统文化与教研碰撞增添氛围。随后，学员们观摩吴萍老师《用字母表示数》和杨冬梅老师《圆的认识》两堂课。吴老师以趣味导入，通过探究活动突破重难点；杨老师借助视频与实践操作，实现数学与生活融合。课后，学校分享校本教研体系，授课教师阐述设计思路，学员们围绕课堂展开研讨，提炼可迁移教学技巧。
9月15日，全体学员赴基地学校开展课堂观摩。上午，观摩陈永利老师《平行四边形面积》和田冬梅老师《平行四边形面积》拓展应用两堂示范课。陈老师引导学生剪拼探究公式推导，田老师以真实情境培养学生空间观念与解题能力。下午，各小组围绕观摩课研讨，结合自身教学困惑，探讨可借鉴策略，明确课堂改进方向，实现从 “观他人” 到 “思自己” 的升华。
9月16日上午，全体学员前往银川实验小学观摩两节“教学评一体化”教学模式的示范课。两位名师课堂中，AI技术的融入成为突出亮点。教师借助AI视频和豆包，体现智能教学优势展示互动，通过拍照上传学生作业即时反馈，动态调整教学节奏，利用可视化界面帮助学生发现知识薄弱点并提高学习兴趣。这种"技术辅助"的教学模式，为传统课堂注入了新活力。围绕同一教学内容展开差异化教学设计，均体现教学评一致性理念，通过明确学习目标、设计评价任务、实施教学活动的闭环设计，引导学生深度参与课堂。下午，培训活动转场至会议室开展分组研讨。各小组围绕上午观摩课的教学亮点进行系统梳理，重点讨论教学评一致性在实际课堂中的落地策略，以及AI工具如何有效支持差异化教学。学员代表结合本校教学实际，分享了将所学方法迁移应用的初步设想。
9月17日上午，凤城名师喻有朝老师为全体参训教师带来《以爱为舟，以则为帆，在平凡中守住初心》为题的讲座。喻有朝老师以自身数十年的一线教学经历为切入点，用一个个真实、鲜活的教育故事，拉近了与参训教师的距离。他提到，在小学数学教学中，“爱” 不仅是对学生的关怀，更是对教育事业的敬畏与执着 —— 面对课堂上调皮好动的学生，不应是简单的批评说教，而是要像 “发现数学规律般耐心”，找到学生行为背后的需求；面对学习困难的学生，不能急于求成，需像 “拆解数学难题般细致”，用分层引导帮学生建立信心。这让在场教师纷纷共鸣，不少人联想到自己教学中曾遇到的 “特殊学生”，也更加明晰：数学课堂不仅是知识传递的场所，更是用爱呵护学生成长的港湾。
最后，班主任带着全体参训教师回望这段培训时光，石嘴山市第十一小学教育集团北校区的王谦老师代表石嘴山市教师发展中心对本次培训进行了总结发言。
12天的培训，不是终点，而是新的起点。当全体参训教师带着结构化教学的思路、核心素养导向的目标、分层作业设计的方法、教科研的思维回到各自的课堂，那些在培训中汲取的知识与经验，终将转化为推动教学变革的力量。全体参训教师会把 “数学与生活联结” 的理念融入每一节课，让学生感受到数学的温度；会用“探究式教学”的方法设计每一个环节，让学生体会到思考的乐趣；会以“单元整体视角”重构每一份教案，让学生构建起系统的知识体系。相信在全体参训教师的共同努力下，石嘴山市的小学数学课堂，会成为培育学生数学思维、滋养学生核心素养的沃土，为孩子们的成长注入更坚实的数学力量。
(撰稿：袁梦 一审：眭勇康 二审：曾玉华 三审：钟佩君)
